公立幼儿园什么也不教,小学一年级拼音和二十以内的加减法都只是快速过一遍,怎么办?

问题描述:

问:小孩子一年级前用上学前班吗?

问:公立幼儿园什么也不教,小学一年级拼音和二十以内的加减法都只是快速过一遍,怎么办?

孩子五周岁半,拼音数学,都要学。教育局规定不让学。n幼儿园都是偷着教,家长们不想让学吧,又怕上课一年级跟不上。不知道究竟该不该让孩子学。

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问题回答:

你好,很高兴来回答你的问题。

回答这个问题,我想我最有经验了,我的两个双胞胎女儿刚刚上完一年级,这一年里我也焦虑过,忙碌过,但今天借助这样的机会把自己的亲身经历给大家分享一下:我两个孩子上的都是公办幼儿园,学校里都不开展算数、认字、读书、这样的课程,全都是都是重视区域活动开发,娃娃家、串珠子、益智游戏等等活动,暑期很多同班的家长在班级群里 呼吁大家 要报幼小衔接班 我当时我还觉得夸张,随着一年级课程的正常开展后,我有些慌乱,每天写汉字、写数字、默写拼音字母,基本都是一年小学生的再正常不过的学习项目,第一次月考我家两个的成绩真的是、、、、、我焦虑孩子也焦虑,有些后悔没有假期好好提前学习一下了,其实一些基本功还是要提前训练一下,比如握笔和写数字这些都是熟能生巧的,暑期还是要孩子多练习一下,其实一年级上半学期最重要的还是要把拼音字母以及20以内的运算学习一下,开学后孩子各方面会好一些。说实话哪些和我以前说成绩顺其自然的家长,我想说的是如果你看到班级清一色的98分左右,而你一直被老师提醒着要好好辅导,那时的你只会更焦虑 。

回答:幼儿园的小朋友要不要学拼音和数学呢?关于这个问题,我来谈一谈我的感受。

一年级的小孩需要上学前班吗?这个问题可以分两种情况:

最后还是要提醒大家,无论孩子成绩如何,家长焦虑程度如何,都不能把坏情绪传递给孩子,更不能指责和辱骂孩子,一年级是养成学习习惯和学习兴趣的重要阶段,所以这一整年你都要多花一些时间和精力来帮助孩子 从陪学到自学。

每一个人从娘胎里来到这个世界上,无不都是在自主学习和被动学习之中一天天长大。学习是一个伴随我们终身的大事,既然汉语拼音和数学在小学一年级都要求学,为什么在幼儿园就不能学呢?

第一种就是孩子的幼儿园在大班的时候就安排了一些幼小衔接的课程,比如说认识数字,5以内的加减法,简单的拼音,等等。如果是这样的情况,那么久没有必要再去上另外的学前班或者幼小衔接班什么的。小朋友到了一年级就能够很快的进入到学习状态中去。

我是公立小学的老师,我来给大家说说这个问题。

所以我的观点是,幼儿园的小朋友尤其是大班(学前班)的小朋友,拼音和数学是很有必要学一点的,至于学得怎么样,那要看每一个小孩子的天赋和家长的配合情况,但可以肯定的,学比不学好。

还有一种情况就是在大班的时候仍然以游戏为主,那么上幼小衔接就有一定的必要性了。像我家的丫头大班在幼儿园的时候就没有接触过这些。所以我们就在暑假的时候就给她办了一个月的衔接班。这个到不是为了学多少知识,只是想让她在这个过程中慢慢的接受小学上课的模式,还有作息时间。这样的话他进入小学就能适应了。不然的话她调整都需要很长的时间,就会落后于小学老师的进度。

自从教育部的《通知》明确禁止幼儿园“小学化”,小学要真正零起点教学。可是很多准一年级的家长们都会四处打听,有的打听出来的结论,就和题主所说的论调一样,就是小学一年级拼音和二十以内的加减法都快速的过一遍,这部分内容,会被一年级的老师轻描淡写的给处理过去了。

我亲耳听到的两个例子可以证明这一点。一位家长跟我说,她的孩子上公立幼儿园的时候拼音、数学没有学,到了一年级拼音完全跟不上,数学自己还可以辅导拼音却没办法,现在很后悔。

一年级是一个打基础的阶段,家长也没必要过度的焦虑,自己有时间就自己提前教一下入学知识,没时间的话就交给衔接班的老师。习惯养成了,成绩就是水到渠成的事了。

实情是这样的吗?为什么会有这样的论调呢?我以我的见闻来给大家好好说道说道其中的奥秘!

我们学校以前是小学和幼儿园一体的,属于公立性质。但是幼儿园所收的费用不用上交,归幼儿园独立使用。

幼儿园的教材和小学的教材是一个体系的。幼儿园大多通过画一画,涂一涂,连一连等形式教给孩子一些基本知识,为将来小学打基础的,但是绝对不是教小学一年级的课本上的知识。

私立幼儿园为了招生,招揽更多生意,他们大多在幼儿大班就开始叫幼儿园的孩子们借一年级的数学、语文,开始给幼儿园的孩子们上一年级课程,语文学拼音写汉字,数学天天学20以内的加减法。

以前小学在招生的时候进行考试,考试的内容高于公立幼儿园的所学的内容,偏向于一年级的知识,那么在公立幼儿园的孩子就会很吃亏,所以那时很多家长就选择在幼儿大班退园,去了私立幼儿园集训几个月,来备考小学。

公立幼儿园一看生源大减,直接影响了效益。也就有样学样,也在大班教起一年级的知识了。

这样一来,不管私立还是公立幼儿园,全都提前“小学化”了。那么等到孩子们上了一年级,老师再教的时候,因为孩子们在幼儿园就是借的一年级的书教的,所以前面的部分,孩子们大都学过了。老师开课的速度自然会快。

可是这里面,还是有因为种种原因没有学过这些内容的孩子,家长一看这种情况,就有点后悔了,别人家的孩子都学过,自己家孩子没学过,老师不会为了照顾极个别的一两个孩子,而放慢脚步,就会通知家长,你家孩子跟不上课,回家要多加帮助!所以当再有家长问起来时,要不要给孩子提前教授拼音和20以内的加减法,他会马上会以过来人的身份,告诉你,必须学,不学人家老师不讲,到那时在后悔就来不及了。

就这样,一届一届的往下传。

昨天某小学放学,碰到一位一年级的家长正在接小孩,语文老师让这位家长留下来,告诉她说,她的孩子拼音完全不会,建议她在家里找人补一补,否则孩子只会越来越跟不上,现在补一下还来得及。我的第一感觉是,这位孩子上幼儿园是什么语数知识都没有学。

祝小朋友天天进步!

那么现在的具体情况谁什么样的呢?

自从去年幼儿园严禁“小学化”后,在公立幼儿园里孩子们,可以说真的是零基础入学。现在一年级招生不能有考试,只要到年龄,是本辖区的孩子,就可以报名上学,也没有了过去考试招生,不过去了后也会出点幼儿园的题,对孩子进行考试,但那是为了分班,分班也是电脑随机分班。

因为孩子们绝大部分是零基础入学,所以拼音部分的教学老师会花费很长的时间来学习。

这是部编教材一年级上册的目录。拼音教学是在安排了一个单元的识字教学后才安排的,它占用了两个语文学习园地,共13课来完成。去年教一年级的老师反馈说,去年的一年级真的不好教,因为他们都是零基础,比教往年的孩子花费的时间长多了。有个别孩子在私立幼儿园或者家长教了,开始显得他们接受能力快一些,可是后来就一样了,那些在公立幼儿园的孩子,开始没学过略显不足,可是后来,他们整体的水平比早早就开始学习的孩子的水平还高。

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