大学应该树立一级的教育知识

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永利集团304登录,3月22日下午,浙江大学师生代表百余人相聚在玉泉校区邵科馆,梳理竺可桢老校长留下的宝贵的思想财富,围绕竺可桢老校长提出的办学理念和办学目标,探讨如何进一步完善办学理念,提升学校的办学水平和国际竞争力。浙大校长杨卫以《竺可桢教育思想对当代一流大学建设的启迪》为题,从教育理念、治学风格、大学治理、大学架构和办学目标等方面梳理了竺可桢的教育体系。他提出,建设一流大学不是在一个时间的关节点实现的,而是一个渐进的过程,要经历“进入阶段”、“站稳脚跟”和“不断上移”的过程。他认为,这些过程由几个可以相互重叠的环节组成:提出一流大学的概念,形成全校大多数师生的信念,布局展开,确定一流大学的目标和路径,研究型大学等底层指标的靠近,组织机构、教育教学等内涵的向一流大学的演变,引聚人才,广泛的国际交流和声誉鹊起等。浙大副校长来茂德在《教授要“授”》的报告中提出,要从文化的层面认识教育教学在高校的地位,要建世界一流大学,必须建设一流的教育文化。他说,中国的高水平大学在迈向世界一流大学的进程中,硬件条件已达到较高水平,相比之下,教授对学生的精力投入还存在提高的空间,高校目前面临的最大的挑战就是让更多的教授投入到本科教授中,提高办学质量和学生的水平。他认为,学校要形成一种激励制度,鼓励高水平的学者给本科生上课、增加和学生交流互动的机会。他说,浙江大学合并10年以来的各项指标已经呈现了良好的发展态势,这已为创造良好的教育文化奠定了基础。“为什么中国大学的教授不愿意教,被动地教?”浙大党委副书记郑强认为,要从科研和人才政策层面反思这个问题。他提出,教育要触及灵魂的发展,不要让庸俗的活动代替了深刻的思考;大学的教育不能缺失理想教育和浪漫教育——这都是培育全面发展不可或缺的部分。研讨会由浙大党委副书记王玉芝主持。副校长罗卫东出席。各学院、有关部门和单位负责人和学生代表参加了研讨会。(周炜)

“C9”是我国首批进入“985工程”的9所著名大学联盟的简称。这9所大学都是中国高校中的佼佼者,分别是清华大学、北京大学、哈尔滨工业大学、浙江大学、复旦大学、上海交通大学、中国科技大学、南京大学和西安交通大学。因此,C9一年一度的“一流大学建设系列研讨会”,也往往成为媒体的焦点和全国高校关注的热点。

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永利国际娱乐网址,10月10日,由中国科大承办的2013年“一流大学建设系列研讨会”在安徽合肥召开。参加此次研讨活动的不仅有C9高校负责人及其代表,美国、欧洲和澳大利亚三个大学联盟的负责人以及美国麻省理工学院和中国香港的3所大学的校长也悉数到会。研讨会期间,中外4个大学联盟共同签署了旨在阐释现代研究型大学主要特征与使命的《合肥宣言》,首次就现代研究型大学的主要特征与使命达成共识,围绕“面对变化的世界:一流研究型大学的责任与作为”这一主题开展了深入探讨。本版(光明日报2013年11月06日13 版)今刊出C9高校负责人及其代表的发言摘要,以飨读者。

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永利皇宫,社会的变革与大学的责任

12月16日,即将迎来120周年校庆的浙江大学与已经度过120岁生日的天津大学、上海交通大学、西安交通大学、西南交通大学和北京交通大学在紫金港校区开了场研讨会,回顾各自大学的历史、理念、治理和文化,共同探讨当代中国大学建设的目标、模式、创新和未来。

永利y8.cc,改革开放以来,中国社会发生了很大的变化,特别是社会主义市场经济的形成,对经济基础到上层建筑各个方面都产生了深刻影响,使大学出现一些新的变化。研究型大学在推动社会发展和科技进步的进程中扮演了非常重要的角色,同时也面临着如何正确处理好市场机制与大学责任的相互关系问题。

澳门永利网上娱乐,永利真人娱乐平台,此次研讨会是“浙江大学办学理念和教育思想的研究项目”的内容之一。学校希望广大师生对自己学校的历史、办学理念和教育思想有更清晰全面的认识,也希望这些研究能将浙大120年的大学建设置于世界高等教育、中国大学传统和当代社会巨变的背景中来审视,从而能更好地理解浙大的发展愿景、使命和变革,更热情扎实地立足当下,实施好“六高强校”战略。

澳门永利登陆网址,永利会员手机登录,第一,要重视人才培养。当前,有一小部分教师的价值观,如爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、勇于创新和淡薄名利等逐渐淡化,功利化的价值观逐渐形成;一些大学生的价值观也发生了变化,部分学生集体主义和利他主义的认同感逐渐减弱,这些都对大学教育提出了挑战。大学的责任或者本质,是把青年学生培养成为能承担社会责任的合格公民。

浙江大学副校长罗卫东在致辞中指出,我们要把握好古今、东方西方文明、个人与社会、情与理的关系。“中国大学教育一定会在世界各国中树立起自己的特色,我们期待着,背靠悠久历史文化的大树,开出创新之花。”

第二,倡导“人文包容”和“学术批判”,这对一流大学建设非常重要。开放的中国要坚持文化的民族性和多样性,一流大学应该有足够的信心来包容不同的民族和国家的文化,人文包容与学术批判应该成为大学文化和理性思维的基本内容,并贯穿到人才培养的全过程。还有很重要的一点,大学教育必须承载人格的培养,使学生清楚人性的善恶,懂得生活和生命的意义。

在研讨会上,大家一致认为,没有一国的现代大学是完全离开自己的文化传统成长起来的,对于中国这个有着深厚悠久文化传统和教育传承的国家来说,如何将传统的教育智慧融入现代大学建设,从而生长出自己的办学理念、教育模式和大学文化,是我们需要一直思考的问题,也是在举办校庆时不可须臾疏忽的主题。

第三,基于上述两个方面的思考和共识,近几年来西安交大在建设一流研究型大学的过程中,大力推进教育教学、科学研究与社会服务体制改革,建立学术特区,为青年学生创造成人、成才的良好环境,并在区域协同创新和社会服务等方面进行了一些有意义的探索和实践。例如,推行以人格养成和第二课堂教育为宗旨的本科生住宿“书院制”,强调学生自我教育、自我管理,积极践行“思想活跃、学习活跃、生活活跃”的书院文化。(西安交通大学副校长程光旭)

西安交通大学人文学院哲学系教授韩鹏杰认为,大学改革、教育创新要建立在传承的基础之上,大学老师首先应积极从传统文化中汲取营养,再通过各种方式教给学生。针对大学应该教什么、学生应该学什么的问题,上海交通大学科学史与科学文化研究院教授关建增和北京交通大学马克思主义学院教授孔德立强调,过分强调学生的决定权是不合适的,老师的引导、训导不应是迎合、放纵。

把一流大学建设放到国家发展的大舞台上

在具体的教育理念和方法上,西南交通大学教务处处长郝莉提出跨学科学习不是课程的叠加,而是重在创新能力的培养。

我们需要拥有当代中国与世界互动的宽阔视野,站在教育、科技、文化和经济社会结合的高度上,把握研究型大学的使命与功能,在精英人才培养、服务国家战略、文化引领社会等方面作出表率,进一步探索中国特色的大学制度,构建中国特色的教育思想理论体系。

“现在的大学过于成为社会的组成部分,缺乏应有的引领力量。举办这样的研讨会也是想让我们的教育更多地回归大学的使命和文化。”浙江大学本科生院常务副院长陆国栋说。

一是培养精英人才。中国需要进一步实现经济发展、科技创新、文化繁荣、环境宜居,这就决定了中国研究型大学要培养具有优秀综合素质、宽广国际视野和卓越领导能力的创新型人才。清华大学明确提出,将办学资源重点投入到人才培养和师资队伍建设中,实施“优势转化战略”,如实施“清华学堂人才培养计划”“卓越工程教育改革计划”,创办苏世民书院项目,培养未来世界的领袖。下一步,我们将“激发学生的学术志趣”作为教育教学改革的切入点,激发学生探求知识、探索真理的内在动力。

(文 吴雅兰/摄影 周立超)

二是服务国家战略。中国的研究型大学面临双重挑战:既要努力缩小与世界先进水平之间的差距,也要为中国经济社会的快速发展提供智力支撑。把追求世界一流水平同满足国家战略需要紧密结合,就有可能走出一条跨越发展的创新之路。清华大学近年来明确提出,要把一流大学建设放到国家发展的大舞台上。对大学来说,尽快构建协同创新平台与模式,建立体制机制,通过推进协同创新提高人才培养质量和科学研究能力,是当前面临的关键任务。

三是引领社会文化。对中国的一流大学而言,需要进一步拓展开放的胸怀和多元的视野,不仅仅关心中国或中国周边的问题,也要关心并致力于全球的问题解决。同时,我们还应有学术独立的文化担当,不能长期满足于跟踪研究,要有最终实现超越乃至领跑的决心和勇气,要有独立探索的精神。(清华大学副校长姜胜耀)

评价大学要看学术水平和社会贡献

我认为,中国目前发展的现状具有很强的特殊性,中国大学需要去考虑这些问题的特殊性,来应对世界的变化。

首先要建立自信,树立起“办学水平与贡献相一致”的大学评价观。在建设创新型国家,实现中华民族伟大复兴梦的历史关键时期,中国大学一定要建立起学术自信、文化自信、环境自信、制度自信,要敢于做有开创性的工作,要弘扬我们大学传统中的优秀部分,建设适合自己发展的环境和制度。同时,要有正确的大学评价观。对大学的评价不只是排名问题,更是指导大学办学的方向问题,应坚持学术水平和社会贡献相统一的评价,评价体系要引导大家更务实,不能片面地用一些具体的数字和指标来进行评价。服务国家和区域发展,为国家富强和民族振兴作贡献,才是我国大学最重要的任务。

其次,要营造和传承良好的大学文化,促进大学可持续发展。一流大学的竞争优势在于良好的大学文化,一所大学的发展必须坚持自己有特色的文化土壤。大学精神随着时代的发展而不断赋予新的内涵,但其最基本、最核心的价值追求是不变的。现在我们缺少这种坚守。

哈工大新生入学时,一定要先学这四句话:“铭记责任,坚守风险的爱国精神;求真务实,崇尚科学的求是精神;海纳百川,协作攻关的团结精神;自强不息,开拓创新的奋进精神”。凝练后,我们用“规格严格,功夫到家”作为校训。

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